< 그림책을 활용한 조각조각 우리의 이야기를 만들기 > 

프로그램 목표 

올바른 언어의 습관과 공동체 활동의 중요성을 알아가기 

1회차 : 우리가 만드는 그림책 

상상력을 통해 자신의 현재의 상태를 표현 하며, 

새로운 그림책의 제작하면서 창의력을 키우는 그림책 만들기 

2회차 : 우리들의 그림책 연극 ( 주제 정하기 & 등장인물 만들기) 

공동의 주제를 정하여 그림책 조각을 모아서

협력 활동으로 그림책의 주제와 등장인물을 정리

3회차 : 기 승 전 결 여섯 조각 

여섯 조각 이야기를 통해 그림책의 줄거리를 기 승 전 결 에 맞춰 만들기 

4회차 : 연극 놀이를 통한 대사 숙지 

연극 놀이를 통해 상황을 이해하고, 

올바른 언어 습관을 만들면서 대사를 연습 할 수 있다. 

5회차 : 연극 놀이를 통한 대사 숙지

 연극 놀이를 통해 상황을 이해하고, 

올바른 언어 습관을 만들며, 서로 대사를 하면서 "약속"에 대해 배우기

6회차 : 장면 연습 

함께 약속을 상기하고,

 등장의 타이밍을 맞춰 함께 그림책의 한 장면을 표현

7회차 : 장면 발표 / 그림책에 보내는 편지

준비한 장면을 직접 발표를 하고, 

그림책 등장 인물 중 한 명에게 내가 하고 싶은 이야기를 전하기 

작년 학교 밖 청소년들의 멘토를 하며, 새로운 시각을 열리는것을 느꼈습니다. 또한 학교 밖 청소년 아이들의 지속적인 연극 활동을 통해 자신을 이해하는 시간이 필요하다고 생각합니다. 아이들이 올바른 언어습관, 지속적인 약속의 의미를 깨달아가며, 공동체 능력을 향상 시키며 세상과 소통하고 연결하는 교육이 필요하다고 느꼈고, 작년 아이들이 개인의 마음을 돌보는 시간이 진행 됬다고 한다면, 이번에는 공동체로 만들어가는 과정을 통해 소통하는 방법을 배우면 좋을것 같다는 생각을 하게 되었습니다. 저는 멘토를 하면서 아이들의 성장과정을 지켜보는 것이 참 보람되었습니다. 아이들이 조금 더 사회에 잘 적응하고 살아갈 수 있는 다양한 교육이 제공되어야 한다고 생각합니다.

아이들과 함께 소통하는 법에 대해 중점적으로 수업을 진행하고자 합니다. - 학교 밖 친구들이 모여 소통하는 법을 배우고 이것이 나아가 사회의 일원으로 다른 사람들과 소통을 지속적으로 이어지게 만드는 것이 목표 입니다. 아이들과 감정적 정서적 안정의 교류를 하고자 합니다. 아이들에게 필요한 감정적, 정서적, 교류를 안정감 있게 진행을 하고 자 합니다. 현재 아이들이 적응하고, 표현하고, 소통하는 불안감을 해소시키고자 합니다.

• 활동 계획이 변경될 시 멘토 담당자에게 반드시 수정계획서 발송 및 공유
• 활동 후
  • 활동일지 (멘토)
  • 활동비, 봉사시간 신청서 (멘토)
  • 활동약정서 (멘티/멘토)