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중학교 검정고시 대비반

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아카데미 다.다.다. 또래멘토링

수업명아카데미 다.다.다. 또래멘토링수업 일시일시 : 7/6, 7/13, 7/20, 7/278/3, 8/10, 8/17, 8/24 (총 8회기) 오후 14시- 16시수업 설명아카데미 다.다.다. 미디어아트를 소재로 융복합예술교육을 진행하고 이 과정 속에서 또레멘토와의 멘토링이 진행된다.강사 소개성명김태리소속프리랜서멘토또래멘토수업 운영 계획 수업 내용비고1차시<보다> 환경에 대한 고찰을 함께 이야기 나누어 보고, 이를 이미지화 해보는 일에 코멘트를 해준다.  2차시추상적으로 찍어낸 이미지 안에 관점을 공유한다.  3차시<읽다>종이시집을 만들기 위한 재료를 함께 공유하고, 이에 따른 방법을 익혀 같이 만들어 본다.  4차시종이시집의 각 내용을 모아서 공유한다. 5차시<쓰다>전구와 선풍기의 원리에 대해 공부한다.   6차시빛과 바람을 활용한 숲을 구상한다.   7차시<듣다>7,8월 수업 결과물을 단어, 색, 그림 시로 나열한다.   8차시내가 생각하는 음악에 대한 정의를 공유하고 예시를 청음하여, 자신의 스타일을 나누어 본다.   9차시<보다>버려진 책 속 원하는 이미지를 찢어서 모은다.   10차시콜라주 작업을 통하여 자신의 의견을 이야기해본다.   11차시<읽다>네컷 만화그리기 전 하고 싶은 이야기를 나눈다.   12차시만화를 공유하고 이에 따른 결과물을 모아 하나의 이야기로 만든다.   13차시<쓰다>자동키보드를 함께 만들어 본다.   14차시음악을 접목시켜 함께 공유한다. 15차시<듣다>하고싶은 이야기의 음과 코드를 만든다. 16차시그 부분들을 합쳐 전체 전시의 음악을 구성한다. 

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연극

수업명연극수업 일시일시 : 7/ 24, 30, 31 8/  6, 7, 13, 14 (총 7회기) 오후 13시- 15시수업 설명상상력과 창의성을 갖춘 재미있는 연극예술교육 지향: 구조화된 연극적 놀이를 활용하여 자발적인 상상력을 발휘할 수 있도록 교육하고, 공동체적 체험을 통해 창의적인 자기표현과 사회력을 신장하는 수업입니다. 강사 소개성명성기윤소속프리랜서직위/직급강사경력- 힉교 및 대안기관 연극 강사 - <거인의 정원>, <부악로 40의 사건수첩> 등 공연 내 배우 및 연계프로그램 개발 - 2009 교육과학기술부 인정 중등학교 정교사 (2급) 연극영화 교원자격증 획득수업 운영 계획   수업 내용비고1차시안녕 동화구조대!- 자기소개 및 수업 소개- 놀이를 통해 배우는 연극   - 몸으로 표현하기 (자신이 알고있는 동화 소개하고 표현해보기)   2차시구조훈련 1: 신체 훈련종이인형 만들어 신체 탐구하기   액션 종이인형!   3차시구조훈련 2: 상상력 훈련- 변형놀이 (언어/ 비언어)   - 새롭게 변형한 도구들로 동화 재구성하기   4차시동화를 구해줘 1- 동화 속 위기의 등장이눌 구출작전- 팀별 구조작전 상황극 만들기 및 발표   5차시동화를 구해줘 2- 이전 수업에서의 발표 내용을 토대로 대본 만들기 역할을 나누고 장면 만들기   6차시동화를 구해줘 3- 장면 연습 및 다듬기   7차시발 표- 아이들이 직접 만든 이야기로 장면을 만들고 연습하여 발표 마무리 및 소감 나누기    

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기질플러스

1. 기질 프로필 - 자기 진단   1) 당신은 유일한 존재다  2) 당신의 기질 테스트   2. 기질의 강점 - 각 기질의 독특한 면  1) 대중적 다혈질과 함께 즐거움을 누리자  2) 완벽주의 우울질과 함께 조직적으로 행하자  3) 우리의 감정을 돌아보자  4) 역동적 담즙질과 함께 앞으로 나아가자  5) 평온한 점액질과 함께 여유를 갖자   3. 기질의 강화 - 개개인의 약점을 극복하는 방법   1) 대중적 다혈질은 조직적으로   2) 완벽주의 우울질은 명랑하게   3) 역동적 담즙질은 차분하게   4) 평온한 점액질은 적극적으로   4. 기질의 원리 - 인간 관계를 개선하는 방법  1) 기질의 독특한 배합  2) 우리는 규격화된 존재가 아니다  3) 반대의 기질끼리 서로 매력을 느낀다  4) 외적 특성으로 기질을 알 수 있다  5) 다른 기질과 함께 지내려면

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검정고시 학습 코칭

1. 학습 동기부여: 학습 목표와 동기에 대해 이야기하며 공부를 위한 마음가짐을 점검합니다.2. 검정고시 개념 학습: 수업 전에 멘티 스스로 인터넷 강의를 통해 기초 개념을 학습하고, 수업 중에는 묻고 답하는 방식으로 학습 내용을 확인합니다. 개념 이해가 부족한 부분이 있으면 질문과 자세한 설명을 통해 보충합니다.3. 검정고시 기출문제 풀이: 기출문제를 푼 후 출제자의 의도를 분석하는 과정을 통해 한 문제 한 문제를 꼼꼼히 소화합니다.4. 최종 모의고사: 검정고시 시간표에 맞춰 기출문제를 풀어보며 그동안 학습한 내용을 최종점검합니다. 

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Into the unknown(내 안의 미지로 떠나보기)

강점검사, 감정카드, 미술 매체 등을 통해 참여 멘티의 확립되지 않은 정체성과 자신의 특성, 자원, 어려움 등을 발견하고 꺼내봄으로써 참여 멘티의 자존감, 열등감, 유능감 등에 긍정적인 영향을 주는 목적을 두고 있는 프로그램입니다.1. 나는 누구인가?- 프로그램 구조화 및 라포 형성- 9분할 그림검사로 자신을 상징하는 모양, 그림을 그리고 설명하기2. 내 안의 미지 (욕구)- 항아리 그림 기법을 통해 나에게 안 중요한 것, 중요한 것, 매우 중요한 것을 나눠서 자신의 욕구 탐색3. 내 안의 미지 (강점) - VIA 성격강점검사를 활용한 강점 찾기- 강점 종류에 대해 이해해보고, 나의 대표 강점 정해보기4. 내가 개척한 강점- 나의 대표 강점을 어떤 식으로 강화시키고 활용해볼 수 있는지 논의하기- 후 순위 강점(약점)에 대한 생각을 나누며 수용해보고 개선해보기5. 내 안의 미지 (감정)- 감정카드를 통한 게임(감정빙고, 감정 그림 맞추기 등)을 활용하여 감정 단어에 대한 인식 높이기6. 내가 발견한 감정- 감정카드를 통해 과거, 현재, 미래의 감정들을 골라보고, 어떻게 변화되고, 변화되고 싶은지 나누기 7. 미지 속의 나- 지난 회기들에 대해 나누며 자신의 새롭게 느끼게 된 것이나 변화를 발견하여 이야기 나누기- 발견한 자원들을 어떻게 활용해보며 실제 생활에 적용할 수 있을지 논의하기

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나를 이해하는 여행

자신을 이해하는 것은 청소년기에 매우 중요한 과정입니다. 청소년들이 자신의 성격과 감정을 깊이 이해하고, 이를 표현하는 방법을 배우는 데 중점을 둡니다. 이 프로그램은 두 가지 주요 활동을 통해 구성됩니다.첫째, 성격유형검사를 통해 자신의 성격유형을 파악합니다. 이 검사는 청소년들이 자신의 강점과 성향을 이해하고, 이를 바탕으로 자신감을 키우며, 타인과의 관계에서도 더 잘 소통할 수 있도록 돕습니다.둘째, 감정카드와 그림 활동을 활용합니다. 이 활동들은 청소년들이 자신의 감정을 인식하고, 이를 건강하게 표현하는 방법을 배울 수 있도록 설계되었습니다. 감정카드는 다양한 감정을 시각적으로 표현하고, 그림 활동은 자신의 감정을 창의적으로 표현하는 데 도움을 줍니다.이 외의 프로그램 활동을 통해 청소년들이 자신의 내면을 탐색하고, 자신의 감정과 성격을 더 잘 이해하며, 이를 통해 자신감을 키우고 타인과의 관계를 개선하는 데 중점을 둡니다. 자기 자신을 이해하는 것은 자기 자신을 사랑하는 첫걸음입니다.1교시 - '나를 소개합니다' - 프로그램 설명 및 자기소개2교시 - '나의 성격은?' - 성격유형검사 진행, 자신의 성격 유형 말하기3교시 - '나의 감정은?' - 감정카드를 활용한 감정나눔4교시 - '나의 마음은?' - 그림 및 만들기 활동을 통한 마음 표현5교시 - '나의 강점은?' - 성격강점카드를 활용한 나의 강점 찾기6교시 - '서로의 장점 발견하기' - 서로의 장점과 성격을 적어보고 발표하며 대인관계 기술 및 태도 배우기7교시 - '나와 하는 작은 약속' - 그동안 배운 내용을 바탕으로 자신에게 작은 약속을 하는 시간

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bienvenidos a nuestra clase de español

회화 중심의 스페인어 멘토링을 통해 1) 외국어 실력 향상과 2) 소통 능력 향상을 목표합니다.또한, 외국어를 배우는 과정을 통해 즐거움과 세계의 확장을 경험합니다.스페인어 회화, 문법, 단어, 듣기를 중심으로 진행하며,작문과 독해도 추가적으로 진행합니다.초반에는 알파벳부터 스페인어 기초 틀을 잡으며, 이후 기초 표현 응용이 가능한 시점부터 회화/문법/단어/듣기 네 분류로멘토링을 구상하며, 소통 중심의 모임으로 꾸려갑니다.학생들과 함께 스페인어 수업 계획을 구상하되, 미리 예시로 세워둔 초반 10차시 계획은 다음과 같습니다.1) 스페인어 이름 정하기 / 방향성 논의 / 알파벳 배우기 / 표준 인사말 배우기 / 단어장 만들기2) 발음 및 악센트 규칙 연습하기 / 기초 인사말과 표현 배우기 / 단어장 만들기3) 스페인어 ser(-이다) 동사 배우기 / 자기 및 타인 소개 3 문장 만들기 및 발표 / 단어장 만들기4) 스페인어 estar(-한 상태다) 동사 배우기 / 현재 자기 및 타인 감정 묘사 3 문장 만들기 및 발표 / 단어장 만들기 5) 스페인어 동사 2가지와 배운 기초 표현으로 간단한 시 작문하기 / 스페인어 기초 동사 -ar 배우기 및 회화 응용 / 단어장 만들기6) 스페인어 기초 동사 -er, ir 배우기 및 회화 응용 / 숫자 배우기와 숫자 게임 / 시간 말하는 법 배우기 / 단어장 만들기7) 스페인어 노래 감상 / 스페인어로 노래 가사 짓기 / 발표

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어린이 '선'미술수업

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어린이요리교실

CGS 어린이요리교실 수업 계획서과목어린이요리교실담당 선생님정란준비물앞치마, 위생장갑, 접시, 어린이 칼 등 세부준비물은 식재료를 참조  *재료비 발생 *정원:5명학습목표어린이 요리를 통해 건강하고 균형잡힌 식습관을 확립한다.어린이 요리를 통해 편식을 교정하고 골고루 먹는 식습관이 몸에 익숙해지도록 연습하고 훈련한다. 월주수업 내용식재료61동물 피자나만의 다양한 동물모양 피자도우 모양 만들기와 야채/과일 자르기를 통해 소근육을 발달시키는 요리활동을 진행한다. 요리 후 내가 만든 피자를 직접 시식해보며 오감을 발달시킨다.피자도우, 파인애플, 양파, 파프리카, 치즈, 토마토페이스트2삼색유부초밥식물성 단백질의 대표적인 식품, 콩으로 만들어진 관련 식품을 알아보고 관찰한다. 유부초밥에 다양한 식감의 토핑을 직접 만들어 보며 맛을 보고 영양적인 균형을 맞추기 위해 어떤 식품이 더 보완되어야 하는지 함께 나눈다. 유부, 마요네즈, 달걀, 맛살, 파프리카 등3개구리 샌드위치평소 잘 먹지 않은 야채를 직접 자르고 손으로 조각내 보며 식품과 친밀해지는 시간을 갖는다. 친숙한 동물 모양으로 샌드위치를 만들어 편식을 교정하고 균형잡힌 식사를 할 수 있도록 교정한다. 햄버거빵, 양상추, 토마토, 햄, 오이, 딸기쨈, 초코칩, 치즈4곤약건강젤리천연곤약가루를 이용한 과일젤리를 만들며 탱글탱글한 젤리의 식감을 경험한다. 설탕을 줄이고 과일을 이용한 단맛을 사용해 몸에도 좋고 맛도 좋은 젤리를 완성시킨다. 곤약가루, 청포도, 파인애플, 딸기 등5퀘사디아토르티야에 치즈 등을 넣은 멕시코 전통요리 퀘사디아를 통해 각 나라의 전통요리는 어떤 것들이 있는지 알아본다. 불포화지방산이 풍부한 아보카도를 맛보고 퀘사디아에 활용한다. 토르티야, 파프리카, 치즈, 사워크림, 토마토소스, 양파, 아보카도 등76소세지 파스타 여러 가지 모양의 파스타를 알아보고 그 중 가장 흔하게 먹는 스파게티면을 이용해 소세지 파스타를 만든다. 스파게티면을 소세지에 끼운 채 면을 삶는 소세지 파스타를 실습해본다. 파스타면, 토마토소스, 버섯, 양파, 마늘, 올리브오일 등7쉬쉬케밥숯불에 구운 고기와 야채로 만든 튀르키에 꼬치요리인 쉬쉬케밥을 만들며 타문화권에 대한 이해를 높이며 경험하는 기회를 갖는다 파프리카, 버섯, 고기(닭고기나 돼지고기), 양파, 파인애플